近日，讲明注解部办公厅印发《对于组织实施数字化赋能老师发展行动的示知》，全部来看具体内容——
讲明注解部办公厅对于组织实施
数字化赋能老师发展行动的示知
老师厅函〔2025〕13号
各省、自治区、直辖市讲明注解厅（教委），新疆坐蓐成立兵团讲明注解局，相关部门（单元）讲明注解司（局），手下各高级学校、部省合建各高级学校：
为潜入贯彻落实《讲明注解强国成立打算节录（2024—2035年）》和《中共中央 国务院对于暴露讲明注解家精神加强新期间高素质专科化老师戎行成立的观点》，按照讲明注解部等部门《对于加速鼓励讲明注解数字化的观点》部署，潜入实施国度讲明注解数字化政策，深化老师戎行改换立异，决定实施数字化赋能老师发展行动。现将相关事项示知如下。
一、总体要求
落实树德树东说念主根底任务，把加强老师戎行成立看成成立讲明注解强国最庄重的基础责任来握，聚焦集成化、智能化、外西化，扶植以东说念主为本、应用为要，高开拔展导向、改换运行、统筹协同，以提高老师数字修养为过失，以数字时刻、东说念主工智能时刻会通立异应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟老师发展新赛说念、塑造老师发展新上风，打造新期间高水平老师戎行，为推动讲明注解高质料发展、成立讲明注解强国提供坚毅撑持。
经过3至5年勤奋，老师数字修养全面擢升，熟练应用数字化技巧开展讲明注解教学成为新常态，探索酿成大规模因材施教和东说念主机协同教学的灵验旅途。数字时刻、东说念主工智能时刻赋能老师发展的救济体系握住完善，老师讲明注解优质资源和服务供给丰富，酿成自主遴荐、纯真多元的老师发展模式。数字化处置智商显赫提高，配置起故意于讲明注解家成长的精采环境，酿成优秀老师握住露馅的精采阵势。
二、要点任务
（一）老师数字修养擢升行动。配置以老师数字修养设施为引颈、以培训研修持技巧、以应用运行和实际擢升为性格的老师数字修养发展旅途。
1. 完善老师数字修养设施体系。结合老师发展的期间要求，制定老师智能修养设施、中小学布告校长数字智商设施、高校老师数字智商框架，配置分类分级智商体系，为老师数字修养擢升和老师讲明注解资源拓荒等提供依据。改进老师专科设施、师范生老师作事智商设施，将数字修养、智能修养看成中枢智商，强化老师培养、培训的前瞻性引颈。
2. 鼓励老师数字修养培训全遮掩。讲明注解部制定老师数字修养擢升指南，分类率领地点和学校开展老师、中小学布告校长、老师培训者的数字修养培训责任。依托中小学幼儿园老师国度级培训计算（简称“国培计算”）开展老师数字修养培训，在国度聪惠讲明注解环球服务平台开设东说念主工智能、数字修养专题，开展老师校长东说念主工智能专项培训。地点、学校要制定老师数字修养擢升责任决策，因地制宜打造性格品牌研修步履，立异培训组织机制与模式，推动老师藏身真确场景开展数字化实际立异，通过多种容貌收场老师数字修养培训全遮掩。
3. 无间开展老师数字修养测评。讲明注解部磋磨制定老师数字修养评价主见体系，交付第三方开展老师数字修养测评。构建完善老师数字修养画像和区域老师数字修养发展指数，并进行无间追踪评估，如期发布测评阐发，推动地点握住完善动态发展的老师数字修养擢升机制。救济有条目的地区汇注老师发展大数据，探索数据运行的老师数字修养擢升旅途。
（二）数字赋能讲明注解教学改换行动。加强讲明注解新式基础设施成立，深化东说念主工智能、大数据等时刻在讲明注解教学中的应用，推动教学理念、方法和模式转型，擢升讲明注解教学质料。
4. 加强数字环境成立。地点、学校要结合骨子成立聪惠校园，擢升设施化、法式化水平，助力老师常态化开展数字化教学。区域老师发展机构要升级成立智能研训室，助力老师潜入开展数字化学习。师范院校要统筹多方资源成立聪惠讲明注解中心，为师范生擢升智能条目下开展讲明注解教学的智商提供保险。工程类院校、作事学校相关专科要加强数字课堂成立，实时在线不雅摩工场车间等，酿成专科培养与实习实际方法的有机邻接。
5. 深化数字时刻应用。勾引、法式地点、学校与数字科技企业、科研院所等开展深度合作，基于大模子研发老师智能助手，全经由撑持老师教研备课、功课料理、学情分析、学生评价、培训研修等责任，为老师赋能增效。全面深化东说念主工智能助推老师戎行成立，遴择各地各校立异应用东说念主工智能等数字时刻的典型案例，强化教化模式的大范围履行、老练器用平台的规模化应用。救济举办老师教学疏导展示和探求步履，履行数字时刻、东说念主工智能时刻应用的先进教化。
（三）老师发展模式数字转型行动。统筹鼓励师范生培养和老师研训的数字化转型，促进老师自主学习和个性发展，构建名师引颈、协同擢升的精采生态。
6. 鼓励老师培养培训容貌转型。老师讲明注解相关院校要改换师范生课程体系，将数字讲明注解相关内容纳入必修课程，加多东说念主工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。改换培养模式，探索应用东说念主工智能时刻匡助师范生会诊课堂教学行径，率领实时改进。构建基于智能时刻的见习模式，实时不雅摩中小学课堂、开展疏导互动，擢升实际智商。深化老师培训数字化改换，鼓励数据精确运行、线上线下一体、表面实际会通的模式改换，提供个性化学习服务，带动老师研修常态化、机制化。
7. 完善老师自主学习机制。依托国度讲明注解大数据中心，鼓励多平台、多末端的老师学习数据整合归集，收场老师职前学习与职后发展的数据联通料理。利用东说念主工智能和大数据时刻，精确推送学习资源，更好振作老师发展需求。配置老师终生学习积分，鼓励学习积分在老师窥察评价、学历讲明注解、连接讲明注解等方面的灵验应用。
8. 强假名师领学领研领教。依托国度聪惠讲明注解环球服务平台，加强名师、名校长责任室和捏造教研室成立，阐明名师的引颈带动作用。实施“数字支教”行动，统筹名师资源，开展协同教研、集结跟岗、在线帮扶，促进优质资源分享。勾引地点配置老师发展协调体，积极开展跨区域、跨学校的集体教研和组团培训，擢升老师协同发展见效。鼓励“专递课堂”“名师课堂”“同步互动课堂”常态化应用。
（四）老师发展数字资源供给行动。全面加强老师发展数字资源成立，深化资源分享、优化服务供给，为老师终生学习和实际立异提供有劲撑持。
9. 丰富资源内容。围绕国度政策急需鸿沟和讲明注解改换发展要点任务，进一步汇注老师发展优质资源，要点成立师德师风、数字修养栽植、科学和工程讲明注解、好意思育和就业讲明注解、热沈健康讲明注解等资源。配置优质老师发展资源搜集遴择机制，加大优质资源拓荒与使用引发力度，勾引社会力量参与资源拓荒，鼓励优质资源汇结合成，构建多元参与、动态更新的老师发展资源体系。
10. 擢升资源质效。立异老师发展资源形态，组织编写东说念主工智能老师读本，拓荒多模态数字课本、学科常识图谱、千里浸式师训系统等新式资源，提供智能交互、自动问答、内容生成等功能，提高资源的智能性和实用性。行使东说念主工智能等时刻，挖掘老师使用行径数据，擢升优质资源推送精确度，裁汰老师资源赢得门槛，推动资源动态优化和服务提质。
（五）老师发展数字处置行动。推动老师发展服务料理全经由数字化，统筹发展和安全，营造积极健康的老师发展环境。
11. 优化老师发展服务。依托国度聪惠讲明注解环球服务平台，建强老师发展轮廓服务料理功能，全经由集结汇注“国培计算”等老师发展神志数据，收场经由优化、数据集成和智能协同。充分应用东说念主工智能、大数据时刻，配置老师讲明注解大模子，加强对不同学科、不同学段老师需求的监测、展望，优化老师讲明注解专科竖立，强化师范专科的法式料理和动态调换。
12. 鼓励料理改换立异。完善老师阅历轨制，将数字修养纳入中小学老师阅历检修的覆按限度，高校老师阅历认定中要将数字修养看成讲明注解教学智商的庄重方面进行覆按。推动数据撑持的老师评价改换，推动收场教学全过程、发展全因素陪同式数据集结，开展多维度的过程评价、升值评价和轮廓评价，促进评价效果应用于阅历认定、职称评聘、评先评优等，擢升评价的精确性，阐明评价对老师发展的救济作用。
13. 增强数字安全保险。磋磨制定老师生成式东说念主工智能应用指引，强化老师在数字化应用实际中的伦理包袱和行径法式，合理合规使用数字时刻。地点、学校要配置健全老师数据安全保险机制，开展数字伦理主题讲明注解，加强老师集结行径监管，勾引老师在数字讲明注解表面学习与实际探索中教学高尚师德和讲明注解家精神。
（六）数字讲明注解老师外洋合作行动。深化与宇宙列国在老师发展方面的深度会通，强化在濒临数字化、东说念主工智能全球挑战中的疏导合作、共同嘱托，提供中国理念、中国决策，构建庆幸共同体。
14. 加强外洋疏导合作。用好宇宙数字讲明注解大会等高水平对话疏导平台，共建全球老师智商合作集结，构建数字讲明注解外洋合作新方式。建好全球老师发展学院平台，以左近国度、“一带一齐”共开国度、非洲国度等为要点，开展老师东说念主工智能培训、数字化协同教研和“东说念主机共育”等方面的外洋合作，生成数字化资源，推动怒放分享。履行疏导《老师数字修养》设施，和洽相关外洋组织积极参与老师数字修养相关设施与律例制定，积极参与外洋组织高校老师数字化转型智商认证等相关设施成立，孝敬中国数字讲明注解的聪惠和力量。
三、组织保险
加大政府统筹力度，配置分区域群众率领机制，开展针对性磋磨、率领和督促。将数字化赋能老师发展看成地点和学校庄重议事日程，配置多部门协同责任机制，制定故意责任决策，明确包袱单干，细化任务落实，确保各项任务标的如期完成。鼓励“百区千校万师”成立，推出百个数字化赋能老师发展性格区，千所数字化赋能老师性格校，万名数字化发展名师，加强对地点和学校的引颈，阐明示范带动作用。实时追忆教化见效，加大典型案例的宣传履行。地点和高校要优化开销结构，立异过问机制，拓展经费开头，推动财政过问、时刻研发、产业拓荒、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，多渠说念筹措经费，切实提高经费使用效益。
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